2012-03-21 庞老师口传心授的练功故事(50)-江波的查病功能

庞老师口传心授的练功故事(50)

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庞老师口传心授的练功故事(50)

(摘自辅导材料《混元整体理论》)

故事(40) ——江波的查病功能

一个具体事物的混元气是个整的，人的混元气也是个整的。这个整体性就是混元体的结构或它的形式特征的表现。混元气充斥到整个事物当中，所以任何一点混元气的表现都可以标志着整体。只要混元气作用到外面就都带着整体性。


1980年在莫干山开全国第一次气功研究座谈会，师范学院的×××还不太信特异功能，就让他妹妹、妹夫各写了一个纸条，封在白信封中带去。我让杭州的朋友，查病功能很强的江波同志给他表演。江波把信封打开，用手在信封里摸着纸条，然后就把两个人的性别、年龄、性格特点、病名等都说出来了。


什么道理呢？因为写字时，×××的妹妹、妹夫就把自己的混元气打到纸上了，
混元气把人的全部整体性都带上，时间、空间都有了，特异功能者就能查知到他们的整体状况。查一个人的现在能知道过去，因为过去在生命当中有重大意义的事情，混元气里边都有。时空整体性就是这个东西。前边讲看到事物经常想它的过去，就是依据这个道理来练我们的特异功能。

 

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龐老師口傳心授的練功故事(50)

(摘自輔導材料《混元整體理論》)

余
洋

故事(50) ──江波的查病功能

一個具體事物的混元氣是個整的，人的混元氣也是個整的。這個整體性就是混元體的架構或它的形式特徵的表現。混元氣充斥到整個事物當中，所以任何一點混元氣的表現都可以標誌著整體。只要混元氣作用到外面就都帶著整體性。


1980年在莫干山開全國第一次氣功研究座談會，師范學院的×××還不太信特異功能，就讓他妹妹、妹夫各寫了一個紙條，封在白信封中帶去。我讓杭州的朋友，查病功能很強的江波同志給他作秀。江波把信封打開，用手在信封裡摸著紙條，然後就把兩個人的性別、年齡、性格特點、病名等都說出來了。


什麼道理呢？因為寫字時，×××的妹妹、妹夫就把自己的混元氣打到紙上了，
混元氣把人的全部整體性都帶上，時間、空間都有了，特異功能者就能查知到他們的整體狀況。查一個人的現下能知道過去，因為過去在生命當中有重大意義的事情，混元氣裡邊都有。時空整體性就是這個東西。前邊講看到事物經常想它的過去，就是依據這個道理來練我們的特異功能。


                                         2012-03-20 寫於 香港