31-03-2010 智能桂林行 (七)

智能桂林行 (七)

智能桂林行 (七)

  余 洋

  新的构思 新的设想 (4)

  (四)、建立 “國际智能氣功科学教学中心”的设想

  我發現在世界各地，有很多外國的“有心人士”，對中國的傳统文化，特别是提升智能氣功科学水平，有著很強烈的要求(我去到歐洲后，這种感觉更加明显)，他们來到中國，不知從何而入，胡拜乱学，往往容易上當受騙。我這次回到国內，又發觉我们智能氣功科学的骨幹力量，相當的雄厚，有着很多的优秀人才尚未启用，如果能夠很好的凝聚組织起來，对國外爱好智能氣功科学的人士進行有計划、有步驟的培訓，以他们為骨干，然后逐步建立國际智能氣功科学事业的連鎖企業，定能使智能氣功科学在世界各地开花结果。

庞明老师說：

  我们现在要以气功科学把传统气功的狭隘性，神秘性和不确定性克服过来，从而将中华文化再次光耀于世界，气功科学也将变成全人类的文化。现在全世界都在注重人的问题。科学发达了，人要活得好，还要顾及整个的生态平衡……

  气功要为全人类造福，但气功不变成科学，造福人类这个伟大的历史使命是完不成的。要发展气功科学事业就要有气功骨干，要有几百到几千真正掌握智能气功科学的人。所谓真正掌握，要从功理、功法、功力、功德几方面都有较好(暂不说较深)的造诣才行。

因此使我產生了建立 “國际智能氣功科学教学中心”的设想，具体实施的設想如下：

    (1)、“國际智能氣功科学教学中心”主要是針對一些願意從事智能氣功科学事业的推廣工作國際友人，對他們進行智能氣功科学的功理、功法的系統教育；传授智能氣功康復醫療疾病的技術；以及超常功能開發的培訓。以便他们可以合格的担任国外智能氣功科学教師的工作。

也可以作為想到國外开展智能氣功科学事业老師培訓的教育，本中心将会有計划的派遣学員到世界各地参与智能氣功科学事业的推展工作。

    (2)、國內、外同步招生，可分為三個月的 “短訓班”和两年的 “專业班”

    (3)、智能氣功科学教師分出九個段位：

  初级教師 (1段—3段)：每年参加三個月的 “短訓班”，成績合格者可提升一個段級

  中級教師 (4段—6段)：参加两年的 “專业班”，成績合格者；或逐年参加三個月的 “短訓班”逐段提升者

高級教師 (7段—9段)：目前尚計划培訓，待老師重新 “出山”再说

  (4)、由 “国际智能氣功中心”發出合格証书，並协助安排工作。

  (5)、三个月的短訓班可以立即招生，初步計划招收 20—30名学員。亦可考虑通过網络系統，同步舉办 “網络教師培訓班”。

  (6)、協助国外的智能氣功科学教師在各個國家建立連鎖式的 “龙騰养生”企业，成為以智能氣功科学為核心的推广中國传統文化的中心。

  (7)、建立國際智能氣功科学教師學會

  (8)、“國际智能氣功科学教学中心”由“龙騰传统养生企业”(簡称：龙騰养生)独立經營。

  (9)、此項工作必須有高层次的老師主導教学工作，将会与曹鶴芳老師、馮广德老師、潘明环老師、王宝明老師沟通。目前暫由曹鶴芳老師、余洋老師、魏其鋒老師、刘麗麗老師進行安排。