2012-03-28 庞老师口传心授的练功故事(55)—为什么說，一旦开悟，什么事都可以知道！

庞老师口传心授的练功故事(55)

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庞老师口传心授的练功故事(55)

(摘自辅导材料《混元整体理论》)

余
洋

故事(55)
——为什么說，一旦开悟，什么事都可以知道！

我有一个朋友，他在1979年治一个人的白血病。这个朋友不懂医，不知道用什么药。晚上练功入静了，“给张三治病，用什么治呀……？”脑子出来一个草，这个草认得；又出来一个花朵，这个花认得；一会儿又出来个大树根，这个树根没见过。“叫什么呀？”出来两个字：虎杖。他来问我：“老庞，中药有虎杖没有？”我说“有，解毒的，治疮。”“对了，我练功的时候想治癌的药方，出个大树根。”我说：“虎杖就是树根。”这就是在空间得到信息。空间当中有各种事物的信息，而他能看见他想的病的治疗信息了。咱们不是讲有个同构偶合的问题吗？通过练功查获了跟病对应的信息，它就以信息物的形式出来了。这就是意元体捕捉空间当中存在的各种信息，意识本身按相对或互补的情况（咱们前边画的那个图）来加工。



所以说练功之后，一旦开悟，什么事都可以知道。六祖慧能是个文盲。他赶集听见一个人念《金刚经》：“应无所住而生其心”。他就悟了。去找五祖。到了五祖那儿，就让他捣米。半年之后，让他当“接班人”了。他听了听那句话明白了，以后再练功。练功之后，什么经他都会讲。他不认得字，也不念经，也不看。到哪儿讲经时，讲什么经得别人念。他避难上一个村子里边去，一个居士念《法华经》，背了好多年了。居士请他讲《法华经》。他说：“我不认识字，你念。”居士念，他就听着。“（释迦牟尼佛）因一大事因缘出现于世……开佛之见，悟佛之见……”“啊，停一停、停……就到这儿，《法华经》的根本！关键就在这儿呢。”就这样给人讲道理。他知识哪来的？就是从空间当中提取的。因为空中有各种信息混化着，你能把它提出来就可以了。但是还没来的未知事物，信息还没出现，那就不知道了。古人不能预言原子弹就是这个道理。遥控诊断、遥控治疗，都是靠空间混化来完成的。时间和空间本身也在混化，混成一个整体。

 

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龐老師口傳心授的練功故事(55)

(摘自輔導材料《混元整體理論》)

余
洋

故事(55) ──為什麼 ，一旦開悟，什麼事都可以知道﹗


我有一個朋友，他在1979年治一個人的白血病。這個朋友不懂醫，不知道用什麼藥。晚上練功入靜了，“給張三治病，用什麼治呀……？”腦子出來一個草，這個草認得；又出來一個花朵，這個花認得；一會兒又出來個大樹根，這個樹根沒見過。“叫什麼呀？”出來兩個字︰虎杖。他來問我︰“老龐，中藥有虎杖沒有？”我說“有，解毒的，治瘡。”“對了，我練功的時候想治癌的藥方，出個大樹根。”我說︰“虎杖就是樹根。”這就是在空間得到訊息。空間當中有各種事物的訊息，而他能看見他想的病的治療訊息了。咱們不是講有個同構偶合的問題嗎？透過練功查獲了跟病對應的訊息，它就以訊息物的形式出來了。這就是意元體捕捉空間當中存在的各種訊息，意識本身按相對或互補的情況（咱們前邊畫的那個圖）來加工。



所以說練功之後，一旦開悟，什麼事都可以知道。六祖慧能是個文盲。他趕集聽見一個人念《金剛經》︰“應無所住而生其心”。他就悟了。去找五祖。到了五祖那兒，就讓他搗米。半年之後，讓他當“傳人”了。他聽了聽那句話明白了，以後再練功。練功之後，什麼經他都會講。他不認得字，也不念經，也不看。到哪兒講經時，講什麼經得別人念。他避難上一個村子裡邊去，一個居士念《法華經》，背了好多年了。居士請他講《法華經》。他說︰“我不認識字，你念。”居士念，他就聽著。“（釋迦牟尼佛）因一大事因緣出現於世……開佛之見，悟佛之見……”“啊，停一停、停……就到這兒，《法華經》的根本﹗關鍵就在這兒呢。”就這樣給人講道理。他知識哪來的？就是從空間當中提取的。因為空中有各種訊息混化著，你能把它提出來就可以了。但是還沒來的未知事物，訊息還沒出現，那就不知道了。古人不能預言原子彈就是這個道理。遙控診斷、遙控治療，都是靠空間混化來完成的。時間和空間本身也在混化，混成一個整體。

                             2012年3月28日 寫於 香港