2012-06-10 庞老师口传心授的练功故事(99)—青年时期的优化最根本问题是增强自治能力

庞老师口传心授的练功故事(99)—青年时期的优化最根本问题是增强自治能力

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  庞老师口传心授的练功故事(99)

  (摘自辅导材料《混元整体理论》)

  余 洋 整编

    青年时期优化的最根本问题是增强自治能力

    我们搞气功的人按气功要求去做，按智能功，我把青年期划到55岁，55至85岁是中年，到85岁才停止工作，85岁以上算老年。我这么划这个青年时期，根据现在人类来分还是可以的。因为一般人在55岁以前脑子还都在变化，还在前进。青年时期的形成是真正的把《偏执意元体》固定下来，并按《偏执意元体》发展下去，现在人类都是这样。我们练智能功要优化，从儿童时期就要全面，到了青年时期常态智能、超常智能全面发展开，从《偏执意元体》真正的慢慢走到《圆满意元体》，中年之后再争取到 “混化”《意元体》。我们这一代人应该有这个想法，自己来努力。

    同学们怎样把自己的青年时期优化了，想要优化的最根本问题是增强自治能力，自己治理自己，每天检查“自我”控制的好坏。过去曾子讲：“吾日三省吾身”。能够自觉的省查自己，在过去叫功过格，规定什么叫功，什么叫过，每天晚上自己记，一开始可能过多，以后功过相等，再变成功多，这就是修持。

      儒家都有这个东西，道家个别时也出现这种情况。来省察自己的功和过，好的发扬下去，不够的要去除它，错的东西制止。过去有的人这样讲，它一次犯过记上一个过，如果三次重复犯过就加过，这样修持自然就变了。

      在日常生活中做好事不干坏事，从行动上到心理上一点一点净下来，高起来。同学们要在青年时代全方位优化生命，给自己订个标准，自己检查自己。练智能功，搞智能功事业你就要真正得到智能功事业的好处。

                          2012-06-10   摘写整理于   香港

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  龐老師口傳心授的練功故事(99)

(摘自輔導材料《混元整體理論》)

  余 洋 整編

    青年時期優化的最根本問題是增強自治能力

    我們搞氣功的人按氣功要求去做，按智能功，我把青年期劃到55歲，55至85歲是中年，到85歲才停止工作，85歲以上算老年。我這麼劃這個青年時期，根據現在人類來分還是可以的。因為一般人在55歲以前腦子還都在變化，還在前進。青年時期的形成是真正的把《偏執意元體》固定下來，並按《偏執意元體》發展下去，現在人類都是這樣。我們練智慧功要優化，從兒童時期就要全面，到了青年時期常態智慧、超常智慧全面發展開，從《偏執意元體》真正的慢慢走到《圓滿意元體》，中年之後再爭取到 “混化”《意元體》。我們這一代人應該有這個想法，自己來努力。

    同學們怎樣把自己的青年時期優化了，想要優化的最根本問題是增強自治能力，自己治理自己，每天檢查“自我”控制的好壞。過去曾子講：“吾日三省吾身”。能夠自覺的省查自己，在過去叫功過格，規定什麼叫功，什麼叫過，每天晚上自己記，一開始可能過多，以後功過相等，再變成功多，這就是修持。

    儒家都有這個東西，道家個別時也出現這種情況。來省察自己的功和過，好的發揚下去，不夠的要去除它，錯的東西制止。過去有的人這樣講，它一次犯過記上一個過，如果三次重複犯過就加過，這樣修持自然就變了。

    在日常生活中做好事不幹壞事，從行動上到心理上一點一點淨下來，高起來。同學們要在青年時代全方位優化生命，給自己訂個標準，自己檢查自己。練智慧功，搞智慧功事業你就要真正得到智慧功事業的好處。

                          2012-06-10   摘寫整理於   香港