1994年春節向龐明老師匯報台灣工作的簡錄(五)
余 洋
(根據原記錄稿重新整理，此文未經龐明老師審閱，如有錯謬之處，本人願承担一切法律责任)
龐老師談開展智能功的“三項原則”
余 洋：我要給您看看這個材料，我在台灣每個學校都寄發給他們了，因為這些是 智能氣功有關在學校了教育方面開展的材料，我沒有經過您的同意就印發了，所以現在要跟您講一聲。
龐老師：的這些材料都可以寄發，沒有關係，對他們宣傳智能功嘛！
余 洋：我覺得我們智能氣功光是宣傳治病還是不夠，我們在兒童教育方面還是有很多工作可以做的，有的學校校長和我談起：你們搞氣功不就是強身健體嗎，怎麼還可以開發智慧呢？還能夠讓人變得聰明起來，真的有點兒不可思議！
羅珍蘭：我們在 台北的“誠正中學”開辦的時候，他們的校長就說，我不相信天主、為不相信上帝，我不相信菩薩，我什麼都不信的，但是我現在相信智能氣功了！
余 洋：這些是我給他們調氣的照片，台灣那裏的人有的很奇怪，你給他們組場治病他們不相信，他們都喜歡一個人一個人單獨調氣，他們非要你摸摸他，碰碰他，才覺得有些效果。
這些都是我所開班的畢業照片，我的每個學生都會有這麼一張畢業照，作為留念，都會發給一個學功証明，每個學生都有一張您的照片，都有一套東西發給他們。
我們在教功當中，最明顯的反映就是都認為治病效果很好，這應該是我們 智能功的拿手好戲，有很多疑難病當場就很神奇的見效，有時連自已都很難相信；還有一個就是我們在講課當中讓手指變長，學生們的印象也很深刻。反正老師您教給我們的這些東西，我隨便給他們講一講，都會引起他們很大的震動。
龐老師：我們出外宣傳推廣智能功，基本上都要掌握三條原則： “以理服人”、 “以德感人”、 “以功力取信於人”。這三條是一個整體，缺一不可，誰能夠理解、掌握、運用的恰到好處，誰的工作開展就會順利，就會有成績。
首先必須要先講 智能功的理論，要做到“以理服人”，沒有“以理服人”，就很難與其他功法區別和比較。
“以理服人”，這裏面包含了很多的內容，這個 “理”，就是指的 智能氣功科學的理論系統，這個理論系統說起來很龐大， “六論”，但是簡單講又很小，歸納成一句話，就是 “宇宙的原始混元氣又靈又通”，如果再簡單一點就四個字 “混元靈通”，在簡單一點就是三個字 “混元氣”，就用這個道理去說服人，而這個 “說服人”中最重要的第一個人，就是你自己，先要用混元氣理論說服你自己，是真正的心服口服，如果連裏自己都不能說服自己，那你怎麽能夠被說服別人呢？第二就是要能說服你的家裏的人，你們祖孫三代都熱心的投入到 智能氣功的隊伍裏來，教功治病，這說明余洋 “以理服家”還是做得不錯的；在教功講課中，你要先看看你說教的是哪些人，根據這些人的一般水準，如何把 智能氣功的混元氣理論，融會貫通、深入淺出的講清楚，多舉實例，多用形象的比喻，讓大家明白。
所以真正想做到 “以理服人”，也不是那麽簡單，首先必須要好好的學習 智能氣功理論，你也學得越多、越好、越認真、越深刻，才能更好地去說服自己和別人。
我們要怎麼樣讓別人佩服我們呢？，就是要做到以理服人，要給別人講清道理。當然，有條件就多講一點，沒有條件就少講一點，那怕就是只講幾句道理，也比一句不講強很多，有些地方就可以講得簡單一點，有需要的話就可以多講一點，但是時間太短也不行，講多了就沒有時間了。
碰到有些個別人，他感興趣，就多講一點，需要說服別人的時候，就多講一點，要做到一般和個別相結合。
“以德感人”， “德”是什麽？是博愛、是等同、是無私，用你的真心、真愛去感動自己；感動家人；感動別人。要寬人律己，對自己的言行要嚴格，苛求，慎獨。想真正做到這一點就必須 “明理”，真正明白了涵養道德是練功人的根本，就容易做到“以德感人”了。
“以功力取信於人”，我們智能功的 “功力觀”是，一個人的功力首先表現在自已身上：身體沒病了，氣貭變好了，意識修為提升了；再進一步可以在不同的領域裏幫助別人，比如解除病痛，消災免難，降福增喜；更進一步能做到用自己的功力為社會創造更多的物貭財富、精神財富，要真實得展現出混元氣的威力來。
“德”是根，“理”是幹，“功力”是果，三位是一體的。誰也離不開誰，但是没有了“德”就什麼都沒有了！你們今後在教功中要特別注意這三條原則。
余 洋：我教“捧氣貫頂法”一般都是用五天就教完，每天晚上一個半小時，第一天就是完全講功理，其余的四天，就用來教 “捧氣貫頂法”和”三心併站 庄”的動作，練功的前後，每天還要給每個學員逐個貫頂調氣。我曾向王寶明老師講過，他說那樣教怎麼可以呢？這麼短的時間教得好嗎？我說，將來有機會讓我的學生練給你看看嘛！
龐老師：這要看具體情況，有些人，他學的比較用心，教上他幾次，他就會了，回去自己再練練就可以了！
羅珍蘭：我們教的每個學生，都有發一本教科書給他，一卷練功打形的錄像帶，一卷練功的口令錄音帶，還有一套練功的服裝，學了一個禮拜後，基本上動作都會做了，回去再參照你錄象帶看看，每天練練，都還可以做得比較象個樣子！
余 洋：這樣的快速教功方法，是為了適應國外人的生活、工作方式。在動作的規範上，就不可能像中心教功這樣嚴謹。
龐老師：有些人，一開始能夠動員他來參加練功，動一動，會做了，就可以了，然後再慢慢的強化動作，強化他們的練功意識，這要根據具體的情況，靈活掌握。教、學這個東西不能夠是一定要怎麽，怎麼樣的，在我們(中心)這裏，學一個禮拜，學一個月，學三個月，學一年，還有學兩年的，效果總是不一樣，有差別的。
短時間的學功，是從普及的角度來考慮的，有些人一練功感覺到有氣了，就很滿足了，如果再把道理搞懂啦，他就能夠堅持下去，現在練氣功的人，有幾個是真正研究氣功的？沒有幾個人！主要就是想練練功，讓自己身體好起來，自己想要掌握一個保健的方法。有的功法比較簡單就容易掌握，學得快的人， “捧氣貫頂法”，教他兩次就會了，甚至有的人你教了他一次它就能掌握了，以後再慢慢的進行強化訓練嘛！這就必須要靈活掌握。
余 洋：台灣智能功現在就存在的一個深化的問題，還有一個要培養一批骨幹力量的問題。今年我就想能夠帶一批人到中心裏來，我計劃大約在 7月分帶50－100個人到中心來深造，這100人將來就是台灣的 智能氣功骨幹！
第一、他們既然來到中心，不管他是抱著什麼目的而來，就是對 智能氣功有興趣。第二、我希望他們來到中心以後，能夠帶回由中心所發的一個深造証明，我教功發給他們的只是一個學功証明，我發的那個証明大家都是一樣的，沒有什麼稀奇。如果中心能發給他們一個深造的証明，那怕他是到這裏來鍍金的，他們回台灣以後，也會比較硬朗起來，人們也會對他們另眼看待。
現在有相當多的學員都在台灣各地教功，他們都希望能夠拿到中心發給他們來深造的學功証明，都有這種要求。我希望老師能滿足他們這個要求。
第三、就是請求老師能夠單獨見見他們，說實話，有些人就是專程前來想拜見您的，能夠拜見智能功的 “師祖”， 他們覺得是一種很大的榮耀。
第四、這一次我估計來到中心深造的會有50個人以上，應該是沒有什麼問題的，我要爭取到一個整數達到100個！我希望中心能夠做好妥善的安排，講句實話，台灣的人，由於他們在台灣當地的生活水準比較高，又都是中國人，什麼樣的人都會有，他們是會比較挑剔的，所以希望您能夠安排中心的服務人員，事先做好各方面的接待工作。
龐老師：他們這次來，是計劃來多長時間的？
余 洋：一共分成兩組，一組是來15天的，他們主要是來對“捧氣貫頂法”和“形神庄”進行調整、深造；另一組是來一個月的，他們除了要對“捧氣貫頂法”和“形神庄”進行調整、深造外，還想要學“五元庄”，然後再留幾天時間去旅遊，決大多數人都是為了到這裏來拜候您！關於治病方面的問題，一般來的學員都沒有什麽病，通過練功，病都好了！
龐老師：這樣好了，他們來了，一開學，我和他們見一個面，等到他們來15天的人要走的時候，那些學生再見一次面，來這裏一個月的學員，在他們臨走的時候，也再見一個面，那個時候人就會少一些了。
余 洋：初步的安排計劃是在 7月3號由台灣起飛，要是快的話，7月4日晚上就可以到達中心，最遲5號一定可以到中心。
龐老師：飛機是直接飛到北京的嗎？
余 洋：是飛到天津的，再由天津坐火車過來，在這邊我已經和旅行社的聯繫好了，在台灣方面，有三個旅行社都要搶做作這一擔生意，他們的老闆都是我的學生，我就說，你們先報價看看嘛，誰的條件好我就讓誰做，一定要做得好才行！因為都是我們的學生嘛，就比較好商量！
中心這一邊的安排，那就請您多費些心了，我的報名是到4月底為止，這樣在5月初我就應該有一個准確的人數向您報告。
有關國內的旅遊問題，我就想交給當地的旅行社來搞，我對學生們講，我帶著你們去中心，在中心的事情，由中心負責來安排，旅遊的事情由旅行社來安排，我的一切費用照樣拿錢出來，我只是跟著你們跑跑腿，是來為你們服務的。
7月份正是台灣學校放暑假的時候，我估計這一次來中心的學員應該是學校老師比較多，另外還有一些台灣企業界的人士，到時候看看他們有沒有興趣和秦皇島政府談談企業投資方面的事情，如果您有什麼想法也可以和他們交流一下。他們有錢，確實很有錢，他們願不願意拿出來是另外一回事，我們不能說，你們學了 智能功，就得把錢拿出來，這個問題只有說服他們，他們看到了利益，就會把錢拿出來了！
總之，我到台灣這一年多做了幾件事情：第一、儘量通過各種管道向他們宣傳 智能氣功很好；第二、讓他們親身體會到 智能氣功真正的好處；第三、向他們講明堅持學練智能氣功對他們長久人生發展的重要意義。
我發覺，智能氣功在台灣中上層裏面推廣比較容易，他們能夠聽得懂我們講的道理，也願意接受我們說講的道理，在國外，學練 智能氣功的人，一般的都有一個比較的穩定的經濟收入，有相當程度的文化水準，能夠理解到 智能氣功科學的優越性，這些人，是我們最容易推廣的人群！
龐老師：好了！就談到這裏吧！今天我請你們智能功的祖孫三代吃個便飯吧！(全文完)
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