開 智 法 (四)
余 洋
(根椐龐明教授講課錄音整理)
本文中的小標题是編者所加
(11)〝意元体〞是屬于第三層次的物貭，它是一個整體的
所以第三層物貭就講到這裏，我們以前講第三層次的物質是什麼呢？一提就是混元氣，〝意元体〞，其實呢，我們要認真地分析一下，人的混元氣、〝意元体〞它究竟在哪兒呢？不僅僅是一個沒有質量能量的特性，更關鍵的是什麼呢？是它的整體性，因為我們現在科學所認識的物質，只是客觀事物的局部屬性，物理的、化學的這都屬於局部的屬性，而對它的整體的屬性尚未認識清楚。
而第第三層次的物質呢，它是一個整體的，整體性他就不展現局部特性，它就不再展現能量和質量的特性，所以這樣一來呢，第三層物貭的含義就橫寬了，很寬大了，那就不僅僅是原始混元氣，〝意元体〞，其實每一層物貭都有它的整體性，实體性的物質接合它的場就是整體性，講粒子學說，現在不論從量子的理論，還是從場理論，這两種理論總是和愛因斯坦的理論打笔仗，两种理論不一樣。但是從整體論上來講是一致的，所以實體性的物質，從整体上講的就少了，通過物理化学特性就分辨出來了。
实际上每一种物質都有它的整體性，你比如說，一個鈉和氯結合在一起，成為氯化鈉，它里邊的鈉和氯，和鈉元素和氯元素還有一樣嗎？不一樣了。怎麼不一樣呢？這個電子一轉移為什麼就不一樣了呢？一化合，它的整體性改变了，那麼一個元素，鐵元素、鋁元素或者是其它的什麼東西，它也一樣有它的整體性，可是我們一摸到它的時候，它是一個原子，我們看到了它的質量等等，還是它的局部特性，只要是物理化學特性，都屬於局部特性。
但它們的整體特性是什麼呢？整体特性就是它的物理化學特性不展現了，而它那個整體特性又和那個物理化學特性，和局部特性有着密切的關聯，就如我們前面說的腦細胞，他物理化學作用和腦混元氣，和〝意元体〞有直接的關聯，是同一類的東西，因為這個具體的事物它凝聚起來了，周圍的混元氣場，整體特性不顯現它的物理化學特性，而這個場和实体物質是間容的，這是我們在講混元氣論時，講它的特徵都講過了的。正因為這一点才能夠使我們人，把我們的功能，把我們的智慧再向前提高一步，使我們人類能夠掌握這種發揮整体特性的這种技術，認識和掌握這樣的整體性的技術，我們〝開智〞就是開發這個東西。
(12)開發智慧就是開發意元体的整体性功能
從我們智能氣功的角度來講，高度開發這個東西，所以我們從智能功新科學的高度來講，就是要開發在這個地方，但是要開發它，也還需要現在社会上我們已經搞得一些具体的記憶方法，但不僅限於這些方法。還有從整體特性出發的很多方法，我要不講這些東西，我們大家回去找幾本書看看，找一些速讀、速記的書看看不就行了嗎，我們還有什麼特殊性呢？所以我們搞開發智慧和一般的搞開發智慧，搞速讀、速記是不完全一樣的，是有我們的特殊性的。
1)、〝腫瘤〞快速消散是〝意元体〞整体功能的表現
現在我們有的同學可能對這個問題還不清楚，有好多師資班畢業的對這個混元氣理論沒有很好的學，沒有好好的去研究它，整體些什麼呀！瘤子要消散、瘤子要消散、瘤子要消散、散了！散了！散了！沒了！沒了！沒了！這個整體的特性，怎麼一個瘤子就這麼散了、沒了，從現在起科學的物理化學變化來講，細胞的代謝都有一個變化過程，他不會那麼快，怎麼這個瘤子一会兒沒了！沒了！就沒有了呢?像這個情況，我們的很多職工，都可能有過這樣的經驗。
2)、〝骨折〞快速長上是〝意元体〞整体功能的表現
在我們的康復中心康復部里邊， B超檢查有的人骨頭折斷了，一發氣，長上！長上！好了！好了！骨頭就長上了。另外就是我們的特異功能表演，
3)、〝搬運〞功能是〝意元体〞整体功能的表現
搬運，〝嗵！〝一下子就沒有了！你都看不着，過去你看了我們在講課的書本上有寫，當時我們在中心搞搬運試驗，有個叫王冰的小孩搞特意搬運一塊磁鐵，一條磁铁就装在這麽粗的一個塑料袋里，這麼粗，這麼長，把一個磁铁放進去，拿手摳都摳不出來。這兒再放一個塑料袋，要把磁铁搬進這个塑料袋里來，試驗成功了，一搬就搬過來了，這邊塑料袋里磁铁沒了，那邊塑料袋里有了磁铁，這搬過去的時候，一開始搞試驗時，那時候有的就搬過去很快，有的搬過去就很慢，叫它慢慢過來，它就慢慢過來了，他說過來了！過來了！ 他看的着，你看不着過來。拿一个磁力儀檢查，沒有磁性了，這時它的物理特性沒了，沒有磁性了，因為磁性是局部特性，它一旦進入整體狀態的時候，物理特性就沒有了，這些東西在我們的超常智能這本書上都有，在講意識隧道裏面有講這個問題。
我們還搞過這樣的試驗，搬運手表，手表一搬走，咔、咔的手表声音沒有了。有一次作試驗，他們搬運時是拿意識把它連起來，腦子裏先呈相，腦子一呈相把那个信息拿過來以後，整體發生作用了，物質就沒有了，搬運的手表在腦子里面了，告訴他先不要把手表放出來，就讓他在腦子里待着，大家到處找手表，找不着。這時，搞搬運的孩子嚷起來了：我憋得難受啊！
我們告訴他說：不要放！不要放！
他說：沒了！腦子里沒了，不知道哪裏去了！
我到處找啊，找啊，他又嚷起來了：手表在我的手心里呀！很難受！在這裏出不來了！
摸他的手心也摸不着，手也不硬，听他的手心也沒有响声，到處找也找不到手表，那個手表做試驗時也是放在一個塑料袋里的，挺長的装在袋子裏邊，我們大家看着他拿手摳也摳不出來，等一會兒，他又嚷：出來了！出來了！手表在他手心里握住了。
4)、各种特異功能都是〝意元体〞整体功能的表現
一旦他的意識和事物的整体性聯繫起來了以後，成為了一個整體就不一樣了，它的物理化学特性就不呈現了，這就是整體特性。這說明了〝意元体〞的整體特性，它是有能動性的，有隨意性的，它有客觀事物的整體性，有自然的反映性，有混化的功能，但是沒有主動性。
從我們講三層次物質的里面，大家就是要明白這個意思，就是講有原始混元氣、〝意元体〞這种第三層次的物貭的存在，其实每一個事物都有它的整體特性，整體性的物貭也是屬於第三層次的物貭，這是它的集中表現，物貭的特殊性，它有它的氣場在氣場里面就有它的物貭的整体特性，也有它的氣，它也是第三層次的物貭。
我前面講的最近我們去搞的生磁試驗，就是要來証明我們的第三層次物質的理論，我們從96年開始搞這個試驗，其實我們在1992年寫的書里就有三層次物質的理論，它本身不具备能量，但可以轉化成能量。我們從1996年開始正式搞這種試驗，從去年我們到零磁試驗室去搞，在零磁試驗室裏面搞了五輪， 220多次的試驗，搞了五輪的試驗，每次去就要两、三天，三、四天的樣子，成功率15%，原來我們自己搞，儀器簡單，嚴格度不夠，從我們這兒做試驗的過程是嚴格的，但儀器的精密度不夠，周圍的屏閉不夠，從去年我們開始到零磁試驗室去搞實驗。
這個零磁試驗室我們全中國只有這一個，亞洲才有了兩個，那個屋子和這個舞台差不多大，這麼大的屋子都經過磁化處理了，裏面還有個小屋子，两米高、两米寬、两米長，那个台子都是隔磁材料圍起來，里面都是經過了隔磁處理，沒有磁了，非常嚴格。
全國好多家都在那裏做實驗，搞零磁的測試結果，有的到那里去做种子試驗，把种子放在零磁裏邊放一放，它也起作用。還有的搞經絡試驗的......很多人都在那里搞實驗，我們也在那里搞。進去以後你身上帶的有磁性的東西，都能顯現出來，比如女人的髮卡子、戴的手錶、有的人鑲了牙，牙齿上帶有金屬、女人身上戴的避孕，只要你有金屬一帶進去，它就能反映出來，你身上有磁，它馬上就能反映，這和磁干扰有什麼區別呢？你身上只要帶着磁，他就馬上一起一落，儀器就可以明顯顯示出來，誰身上帶着磁性物質，你就赶緊把它除掉，就這麼敏感度。我們先進去以後待上三分鐘，都發氣，進去以后磁場不起變化，它那儀器在外面記錄，在外面有傳感器，一發功以後有變化了，記錄下來了，這就算陽性反應。
他們說：在零磁裏面沒有磁啊，產生磁了，這磁是從哪裏來的呢?
我們說：這是使用混元氣變過來的！
人家又問：你怎麼知道是混元氣變過來呢?
我們反問：你怎麼証明它不是混元氣變過來的呢?那麼這個磁是從哪裏來的呢?
他們也反問：那麼你給我說說這個磁是從哪裏來的呢?
我們說：這個磁能生磁，电能生磁，還有別的生磁的辦法嗎？
他們說：沒有別的辦法生磁啦！不過你們人也是一個磁場，只是比以前强了！
我對他們講：沒關係，弄两個傳感器，一個在近處的，一個在遠處的，遠處的起作用不就行了嗎?
他們說：這里沒有兩個傳感器只有一個！
那現在我們人不進去了，傳感器在里面，我們人在外面發氣。前面的五輪試驗我們是在外面作的，也都成功了幾次，但成功的比較少，這次又要做實驗，我們說又要開始做五輪，前面做的五輪算是一組，我們後面的這五輪算一組，還要做它幾輪，我們上一次不是做了200多次試驗嗎?這一次再做几輪還要超過220多次，爭取做到250次，做到300次試驗，這一次主要就是離開遠些，不到它們那個两米大小的〝廟〞裏去做試驗，外面還有一個〝大廟〞套着這個〝小廟〞，你的儀器在〝廟〞里边，我們不進到裏面去，在外面發氣：混元氣成佛了！成佛了！ 成佛了！他們的儀器就嗚、嗚、嗚的起反應了！哈！哈！現在我們人沒有磁場了吧！你們都屏蔽了，我們不進到裏面去，在外面還有什麼說的呢?在大房里你可以說還不是那麼靈。這次我的人根本就沒有進到屋里去，這還不能說明問題嗎?他正說明我們的第三層次物質是存在的。所以，我們同学們要更好地領會〝意元体〞的作用。(續五)
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