读庄子“井底之蛙”有感
简体文
读庄子“井底之蛙”有感
余 洋
《庄子》原文：
坎井之蛙谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖；赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗。还（视）虷、蟹与蝌蚪，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣。于是逡巡而却，告之海曰：“夫海，千里之远不足以举其大，千仞之高不足以极其深。禹之时，十年九潦，而水弗为加益；汤之时，八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也！”于是埳井之蛙闻之，适适然惊，规规然自失也。
译文：
有一只青蛙长年住在一口枯井里。它对自己生活的小天地满意极了，一有机会就要当众吹嘘一番。有一天，它吃饱了饭，蹲在井栏上正闲得无聊，忽然看见不远处有一只大海鳖在散步。青蛙赶紧扯开嗓门喊了起来：“喂，海鳖兄，请过来，快请过来！”海鳖爬到枯井旁边。
青蛙立刻打开了话匣子：“今天算你运气了，我让你开开眼界，参观一下我的居室。那简直是一座天堂。你大概从来也没有见过这样宽敞的住所吧？”海鳖探头往井里瞅瞅，只见浅浅的井底积了一摊长满绿苔的泥水，还闻到一股扑鼻的臭味。海鳖皱了皱眉头，赶紧缩回了脑袋。青蛙根本没有注意海鳖的表情，挺着大肚子继续吹嘘：“住在这儿，我舒服极了！傍晚可以跳到井栏上乘凉；深夜可以钻到井壁的窟窿里睡觉；泡在水里，让水浸着两腋，托住面颊，可以游泳；跳到泥里，让泥盖没脚背，埋住四足，可以打滚。那些小虫子、螃蟹、蝌蚪什么的，哪一个能比得上我呢！”
青蛙唾沫星儿四溅，越说越得意：“瞧，这一坑水，这一口井，都属我一个人所有，我爱怎么样就怎么样。这样的乐趣可以算到顶了吧。海鳖兄，你不想进去观光观光吗？”海鳖感到盛情难却，便爬向井口，可是左腿还没能全部伸进去，右腿的膝盖就被井栏卡住了。海鳖慢慢地退了回来，问青蛙：“你听说过大海没有？”青蛙摇摆头。海鳖说：“大海水天茫茫，无边无际。用千里不能形容它的辽阔，用万丈不能表明它的深度。传说四千多年以前，大禹做国君的时候，十年九涝，海水没有加深；三千多年以前，商汤统治的年代，八年七旱，海水也不见减少。海是这样大，以至时间的长短、旱涝的变化都不能使它的水量发生明显的变化。青蛙弟，我就生活在大海中。你看，比起你这一眼枯井、一坑浅水来，哪个天地更开阔，哪个乐趣更大呢？”
青蛙听傻了，鼓着眼睛，半天合不拢嘴。
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我的感想：
世界无限广阔，知识永无穷尽。如果把自己看到的一个角落当作整个世界，把自己知道的一点点知识看作人类文化的总和，那就会跟枯井里的青蛙一样，成为孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状的反面角色。从这则寓言故事概括出来的成语“井底之蛙”，常常被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人。
智能气功由庞明老师啟开了科学的大门，这是老师对人类科学的巨大貢献，我们發現智能气功科学好似百川汇聚成的海洋，众多的智能功人，乘搭着庞明老师駕驭的智能气功科学航船，驶進了这个浩翰的科学大海，本來老师是希望帶領众多的人，对智能气功科学的海洋进行更深入的探索，但事与願違，這艘科学的航船暫時失去了掌舵之人，在茫茫的科学大海中迷失了方向，轉來轉去，停滯不前了，船上的“智能功人”，你爭我夺，各不相让 ，把這艘完美漂亮的航船七拆八卸；海里的蝦兵蟹将也趁虛而入，上船進行破坏搗乱，大好的一艘智能气功科学的航船，几乎只剩下空架子了，令到真正的智能功人，心痛不已！
多年來，庞明老师在很多的科学领域里，用智能气功科学的理論和方法已经拉开了研究的序幕，就好像一艘航船，从河流驶进了寬阔的大海，让我们看到了海洋无边無际的浩翰风光，大海里面隐藏的很多的科学奧秘，还有待于我们真正的智能功人，齐心合力去进一步去探索。现在智能气功科学仅仅用于治疗人类痛苦難纏的疾病上，就已经显现出他划时代的威力，仅就这一点，一些“井底之蛙”就说三道四，“呱呱”乱叫，对于这些“井底之蛙”，我们只好“一笑了之”。
最令人遺憾的是，一些也曾登上过這艘智能气功科学大船上的“智能功人”，无奈現实，对前景渺茫失望了，又从船上跳下海里，游回到了海岸上，在海边挖了一口井，跳進去，成了“海边的井底之蛙”，他们对着在海上轉圈圈的智能气功科学航船呱呱叫：“你们回來吧！看看我在這海边的井里多舒服呀！我也在研究這一粒一粒的小沙石，也很有意思呀！……”。
我们真正的智能功人，一方面，要不理來自各个方面的引誘、歪曲、挖苦、打击、甚至迫害，要勇于坚持探索这智能气功科学海洋的奧秘；另一方面，我们真正的智能功人，要在没有老师的领导中摸索，“高举科学的旗帜”、“高举团结的旗帜”，停止内部的争斗、停止相互攻击，共同揭穿那些别有用心人的伪装，才能使智能气功科学的航船在困难中，继续沿着正確的航向前进，在艰难险阻中寻求智能气功科学的真理。我们智能功人必须要表现出“不管风吹浪打 胜似闲庭信步”的浩然骨气，才得以顶住来自各个方面强大的外来压力；还要特别认清、顶住那些混进智能气功科学队伍中的虾兵蟹将的捣乱和破坏，因为他们的破坏能力要比外来的破坏力强千百倍。我们真正的智能功人一定要有如毛澤東主席詩詞中说的豪氣：
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
我也奉劝那些坐在海边上的“海边之蛙”，你们和那些根本没有看到智能气功科学海洋的“陆地井底之蛙”还有区別，我们还是同道，希望你们用呱呱的叫声，祝福我们這艘智能气功科学的航船，一路順风，早日到达智能气功科学海洋的彼岸，去發現人类生存的新大陆，這也算是一种貢献吧！
我们真正的智能功人一定要象毛澤東主席说的：
一万年太久， 只争朝夕！
2011-10-21 写于 香港
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讀莊子“井底之蛙”有感
余 洋
《莊子》原文：
坎井之蛙謂東海之鱉曰：“吾樂與！出跳樑乎井幹之上，入休乎缺甃之崖；赴水則接腋持頤，蹶泥則沒足滅跗。還（視）虷、蟹與蝌蚪，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之樂，此亦至矣。夫子奚不時來入觀乎？”東海之鱉左足未入，而右膝已縶矣。於是逡巡而卻，告之海曰：“夫海，千里之遠不足以舉其大，千仞之高不足以極其深。禹之時，十年九潦，而水弗為加益；湯之時，八年七旱，而崖不為加損。夫不為頃久推移，不以多少進退者，此亦東海之大樂也！”於是埳井之蛙聞之，適適然驚，規規然自失也。
譯文：
有一隻青蛙長年住在一口枯井裏。它對自己生活的小天地滿意極了，一有機會就要當眾吹噓一番。有一天，它吃飽了飯，蹲在井欄上正閑得無聊，忽然看見不遠處有一隻大海鱉在散步。青蛙趕緊扯開嗓門喊了起來：“喂，海鱉兄，請過來，快請過來！”海鱉爬到枯井旁邊。
青蛙立刻打開了話匣子：“今天算你運氣了，我讓你開開眼界，參觀一下我的居室。那簡直是一座天堂。你大概從來也沒有見過這樣寬敞的住所吧？”海鱉探頭往井裏瞅瞅，只見淺淺的井底積了一攤長滿綠苔的泥水，還聞到一股撲鼻的臭味。海鱉皺了皺眉頭，趕緊縮回了腦袋。青蛙根本沒有注意海鱉的表情，挺著大肚子繼續吹噓：“住在這兒，我舒服極了！傍晚可以跳到井欄上乘涼；深夜可以鑽到井壁的窟窿裏睡覺；泡在水裏，讓水浸著兩腋，托住面頰，可以游泳；跳到泥裏，讓泥蓋沒腳背，埋住四足，可以打滾。那些小蟲子、螃蟹、蝌蚪什麼的，哪一個能比得上我呢！”
青蛙唾沫星兒四濺，越說越得意：“瞧，這一坑水，這一口井，都屬我一個人所有，我愛怎麼樣就怎麼樣。這樣的樂趣可以算到頂了吧。海鱉兄，你不想進去觀光觀光嗎？”海鱉感到盛情難卻，便爬向井口，可是左腿還沒能全部伸進去，右腿的膝蓋就被井欄卡住了。海鱉慢慢地退了回來，問青蛙：“你聽說過大海沒有？”青蛙搖擺頭。海鱉說：“大海水天茫茫，無邊無際。用千里不能形容它的遼闊，用萬丈不能表明它的深度。傳說四千多年以前，大禹做國君的時候，十年九澇，海水沒有加深；三千多年以前，商湯統治的年代，八年七旱，海水也不見減少。海是這樣大，以至時間的長短、旱澇的變化都不能使它的水量發生明顯的變化。青蛙弟，我就生活在大海中。你看，比起你這一眼枯井、一坑淺水來，哪個天地更開闊，哪個樂趣更大呢？”
青蛙聽傻了，鼓著眼睛，半天合不攏嘴。
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我的感想：
世界無限廣闊，知識永無窮盡。如果把自己看到的一個角落當作整個世界，把自己知道的一點點知識看作人類文化的總和，那就會跟枯井裏的青蛙一樣，成為孤陋寡聞、夜郎自大和安於現狀的反面角色。從這則寓言故事概括出來的成語“井底之蛙”，常常被用來諷刺那些見識短淺而又盲目自大的人。
智能氣功由龐明老師啟開了科學的大門，這是老師對人類科學的巨大貢獻，我們發現智能氣功科學好似百川彙聚成的海洋，眾多的智能功人，乘搭著龐明老師駕馭的智能氣功科學航船，駛進了這個浩翰的科學大海，本來老師是希望帶領眾多的人，對智能氣功科學的海洋進行更深入的探索，但事與願違，這艘科學的航船暫時失去了掌舵之人，在茫茫的科學大海中迷失了方向，轉來轉去，停滯不前了，船上的“智能功人”，你爭我奪，各不相讓 ，把這艘完美漂亮的航船七拆八卸；海裏的蝦兵蟹將也趁虛而入，上船進行破壞搗亂，大好的一艘智能氣功科學的航船，幾乎只剩下空架子了，令到真正的智能功人，心痛不已！
多年來，龐明老師在很多的科學領域裏，用智能氣功科學的理論和方法已經拉開了研究的序幕，就好像一艘航船，從河流駛進了寬闊的大海，讓我們看到了海洋無邊無際的浩翰風光，大海裏面隱藏的很多的科學奧秘，還有待於我們真正的智能功人，齊心合力去進一步去探索。現在智能氣功科學僅僅用於治療人類痛苦難纏的疾病上，就已經顯現出他劃時代的威力，僅就這一點，一些“井底之蛙”就說三道四，“呱呱”亂叫，對於這些“井底之蛙”，我們只好“一笑了之”。
最令人遺憾的是，一些也曾登上過這艘智能氣功科學大船上的“智能功人”，無奈現實，對前景渺茫失望了，又從船上跳下海裏，遊回到了海岸上，在海邊挖了一口井，跳進去，成了“海邊的井底之蛙”，他們對著在海上轉圈圈的智能氣功科學航船呱呱叫：“你們回來吧！看看我在這海邊的井裏多舒服呀！我也在研究這一粒一粒的小沙石，也很有意思呀！……”。
我們真正的智能功人，一方面，要不理來自各個方面的引誘、歪曲、挖苦、打擊、甚至迫害，要勇於堅持探索這智能氣功科學海洋的奧秘；另一方面，我們真正的智能功人，要在沒有老師的領導中摸索，“高舉科學的旗幟”、“高舉團結的旗幟”，停止內部的爭鬥、停止相互攻擊，共同揭穿那些別有用心人的偽裝，才能使智能氣功科學的航船在困難中，繼續沿著正確的航向前進，在艱難險阻中尋求智能氣功科學的真理。我們智能功人必須要表現出“不管風吹浪打 勝似閒庭信步”的浩然骨氣，才得以頂住來自各個方面強大的外來壓力；還要特別認清、頂住那些混進智能氣功科學隊伍中的蝦兵蟹將的搗亂和破壞，因為他們的破壞能力要比外來的破壞力強千百倍。我們真正的智能功人一定要有如毛澤東主席詩詞中說的豪氣：
俱往矣，數風流人物，還看今朝。
我也奉勸那些坐在海邊上的“海邊之蛙”，你們和那些根本沒有看到智能氣功科學海洋的“陸地井底之蛙”還有區別，我们还是同道，希望你們用呱呱的叫聲，祝福我們這艘智能氣功科學的航船，一路順風，早日到達智能氣功科學海洋的彼岸，去發現人類生存的新大陸，這也算是一種貢獻吧！
我們真正的智能功人一定要象毛澤東主席說的：
一萬年太久， 只爭朝夕！
2011-10-21 寫於 香港
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